Aprovechen estás semanas para descansar y cargar pilas que se viene un segunda mitad del año lleno de aprendizaje!
Desde acá podés descargar el pdf con la programación
Abracitos!
Zahira
Por la Profe Zahira. En este blog vas a encontrar material que trabajamos en las clases de música de la esc. 6 DE 9 y en proyectos articulados con otras áreas
Aprovechen estás semanas para descansar y cargar pilas que se viene un segunda mitad del año lleno de aprendizaje!
Desde acá podés descargar el pdf con la programación
Abracitos!
Zahira
Hey!!! Hoy vamos a grabar las voces del radio teatro.
Haz click en el LINK para ingresar al proyecto.
Trabajaremos por escenas, las personas que tengan que hablar tendrán encendidos los microfonos todo el tiempo y luego se editara el sonido.
Luego del receso invernal escucharemos como quedó.
Llegó el momento de grabar las voces para el radio teatro.
Ingresa al LINK para ir hacia el proyecto en soundtrap.
Luego de las vacaciones de invierno escucharemo cómo quedó.
El momento ha llegado, vamos a grabar las voces para nuestro radio teatro.
Por este
entramos a la plataforma.
Vamos a ir grabando por escenas, los personajes que tengan que hablar en la escena que se está grabando prenderan sus micrófonos.
A la vuelta de las vacaciones escucharemos como quedó.
Hoy acompañaremos la marcha turca de Mozart utilizando diferentes utensillos que podemos encontrar en la cocina de casa.
Si no viniste al cole tee invito a ver este video y practicarlos con la profe.
Te salió? Mandame un video a oses.narvaez@bue.edu.ar así veo que bien te sale :)
Hoy vamos a ver un video que acompaña a la obra Die Forelle del compositor Franz Schubert.
En la primer escucha debes:
Identificar que instrumentos y voces interpretan la obra. Haz una lista
Registrar cual es la forma de la obra utilizando el vocabulario que vimos en las clases anteriores (A, A' B, C, Introducción, Interludio [o puente] y Coda)
Por último corregiremos en el pizarrón.
Adaptación para el radioteatro, fíjense que acorté los diálogos para que sea más sencillo, si tienen dudas de lo que significa en la versión completa tienen la traducción al español sin lenguaje gauchesco
Por favor practiquen sus diálogos.
Si desean leer la obra completa CLICK AQUI.
Les recomiendo que lean el resumen Aquí para entender mejor la historia completa y el recorrido de sus personajes.
Recuerden que estamos trabajando con una obra que utiliza lenguaje gaucho y vamos a grabar los parlamentos, entre más veces lean sus diálogos en voz alta mejor les va a salir. Es un trabajo en equipo por eso es importante que todos pongan ganas :)
EL MATRERO
Personajes
PEDRO PEONES | Enamorado de Pontezuela Gaucho | Martín Candela |
La acción se desarrolla en un rancho de la Pampa argentina, en época indeterminada.
SEGUNDO ACTO
(Patio interior de la casa. Liborio dormita sentado bajo la enramada. Zampayo juega solo a la "taba". Pedro trata de arreglar una enredadera que trepa por la ventana de Pontezuela. Es la hora de la siesta. En la cocina guitarrean y cantan los peones)
Escena Primera
LlBORIO
(Dormitando. Despierta, mira hacia izquierda y aludiendo a Pedro, ordena a Zampayo)
¡Vigilelo a ese Pedro!
ZAMPAYO
espía a Pedro
... Jue p'al galpón
(pausa)
¿Cabecea?
LlBORIO
...¡No he dormido!
Me pasé a lo perro en vela,
hasta que hubo amanecido,
frente al cuarto e' Pontezuela
Adaptación para el radioteatro, fíjense que acorté los diálogos para que sea más sencillo, si tienen dudas de lo que significa en la versión completa tienen la traducción al español sin lenguaje gauchesco
Por favor practiquen sus diálogos.
Si desean leer la obra completa CLICK AQUI.
Les recomiendo que lean el resumen Aquí para entender mejor la historia completa y el recorrido de sus personajes.
Recuerden que estamos trabajando con una obra que utiliza lenguaje gaucho y vamos a grabar los parlamentos, entre más veces lean sus diálogos en voz alta mejor les va a salir. Es un trabajo en equipo por eso es importante que todos pongan ganas :)
EL MATRERO
Personajes
PEDRO NARRADOR CORO
| Enamorado de Pontezuela | Josué Nayla Belén |
La acción se desarrolla en un rancho de la Pampa argentina, en época indeterminada.
Esta semana nos toca formar parte de PILI el Proyecto de lectura de la escuela, por ello leeremos este cuento corto. Luego lo comentaremos.
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/musica-para-las-nubes
- ¿Qué historia narra?
- ¿ Quienes son los personajes? ¿hay personajes protagonistas?
- ¿Qué sonidos evoca el cuento? ¿te animas a buscar formas caseras de imitarlos?
- Graba en casa los sonidos que lograste imitar en casa y envíalos a oses.narvaez@bue.edu.ar
Adaptación para el radioteatro, fíjense que acorté los diálogos para que sea más sencillo, si tienen dudas de lo que significa en la versión completa tienen la traducción al español sin lenguaje gauchesco
Por favor practiquen sus diálogos.
Si desean leer la obra completa CLICK AQUI.
Les recomiendo que lean el resumen Aquí para entender mejor la historia completa y el recorrido de sus personajes.
Recuerden que estamos trabajando con una obra que utiliza lenguaje gaucho y vamos a grabar los parlamentos, entre más veces lean sus diálogos en voz alta mejor les va a salir. Es un trabajo en equipo por eso es importante que todos pongan ganas :)
EL MATRERO
Personajes
PEDRO | Enamorado de Pontezuela | Tenor |
La acción se desarrolla en un rancho de la Pampa argentina, en época indeterminada.
PRIMER ACTO
(Interior del rancho de Don Liborio. Al atardecer, el paisanaje se divierte con bailes, cantos y juego de taba. En un ángulo, un viejo ensaya posturas de malambo que tocan los guitarreros. Se juega en la ramada del fondo, y pasa de cuando en cuando elSeguimos trabajando con la estructura de las obras musicales, hoy trabajaremos con Can Can de Jacques Offenbach.
Para analizar su eeestructura hicimos primero una escucha de toda la obra,, luego fuimos parando donde los estudiantes creían que cambiaba de sección y anotamos la estructura y las dinámicas (p, f,ff). Por último corregimos en el pizarrón.
Bonus track le asignamos a cada sección un instrumento y la acompañamos marcando el pulso y siguiendo las asignaciones propuestas.
Para seguir aprendiendo y repasar los conceptos que trabajamos mirá este video
Si no estuviste te invito a que escuches la obra con atención y trates de reconocer las diferentes secciones.
Man Ray es un dúo musical argentino formado en 1987 en Buenos Aires por Hilda Lizarazu ( teclado y voz ) y Tito Losavio ( g...