Hoy conoceremos algunos elementos necesarios a la hora de leer y escribir música.
Prestá mucha atención al video y luego contestá las preguntas
Por la Profe Zahira. En este blog vas a encontrar material que trabajamos en las clases de música de la esc. 6 DE 9 y en proyectos articulados con otras áreas
Hoy conoceremos algunos elementos necesarios a la hora de leer y escribir música.
Prestá mucha atención al video y luego contestá las preguntas
Hoy continuamos trabajando con las cualidades del sonido. Vamos a conocer de que se trata la altura.
Trabajo Práctico N° 1 Historia del Rock Nacional
Consignas
FECHA DE ENTREGA: Se entrega el 1 de octubre 2021
EXTENSIÓN MÍNIMA: 2 carillas
FORMATO
- 1er Página Carátula con Título del TP y década que le tocó a cada grupo. Ingresa aquí para ver el Ejemplo de carátula. Los datos que deben estar en ella son:
TP N° 1
ROCK NACIONAL
Década "xx"
Integrantes del grupo:
Profesora: Zahira Narváez
Fecha de Entrega 01/10/2021
- 2da y 3er página: Respuestas a las consignas.
- Última página bibliografía: Debe incluir todos los lugares de donde obtuvieron información, libros, sitios web, YouTube. Para ello se escribe el título del video, se copia el link y entre paréntesis se pone la fecha cuando consultaron el video o página web.
Ejemplo
BIBLIOGRAFÍA
Historia del Rock Argentino, https://www.youtube.com/watch?v=08oLA9Qt3sg (consultado 15/09/2021)
GRUPOS Y DÉCADAS
7mo A
| DÉCADA | década del 60 | 70 | 80 | 90 | 2000 | 2010 |
INTEGRANTES DEL GRUPO | Candela Balmaceda | Fabián Villaverde | Xavier delgado | Melinda juliach | Belén Gancio | Pía Balmaceda |
| Gastón Bogado | Gerónimo coll | Morena Fernandez | Sofia Avellaneda | Nayla Mereles | Carlos Hidelgo | |
| Isabella Azcona | Thiago Bustos | Guadalupe Garcia | Griselda Valdivia | Victoria Insaurralde | Leonel Quicaño | |
| Leandro Portillo | Josué Hidalgo |
7mo B
| Década | 60 | 70 | 80 | 90 | 2000 | 2010 |
Integrantes del grupo | Agostina | Alexander | Joaquín Luna | Zahira | Matías | Mabel |
| Bautista | Martin Barraza | Marcos solalinde | Karin | Sofia | Nico romero | |
| Santiago I. | Nico caceres | Santiago Ramirez | Iara | Thiago Jiménez | Joshua |
| Guía de Audición N° | |||||||||
| A- Escuchar atentamente la obra musical propuesta y luego completar: | |||||||||
| OBRA | |||||||||
| AUTOR: | |||||||||
B- Marcar con una cruz la opción que te parece correcta: | |||||||||
| GÉNERO: | Instrumental | Vocal | Vocal-instrumental | ||||||
| ESTILO: | Académico | Popular | Infantil | ||||||
| Folklórico | Profana | Religiosa | |||||||
| DINÁMICA: | p(suave) | mf (medio fuerte) | f (fuerte). | ||||||
| TEMPO: | Lento o adagio | Moderado o andante | Rápido o allegro | ||||||
| TEXTURA: | Monodía | Polifonía | Melodía acompañada | ||||||
| TIMBRE : | |||||||||
| 1. VOCES: | |||||||||
| GÉNERO: | masculino | Femenino | Blancas | ||||||
| Mixtas | |||||||||
| 2. INSTRUMENTOS: Familias o instrumentos que se escuchan: | |||||||||
| c) Clasificar instrumentos según la Clasificación Moderna. | |||||||||
| Cordófono | |||||||||
| Idiófono | |||||||||
| Membranófono | |||||||||
| Aerófono | |||||||||
| Electrófono | |||||||||
Hoy escucharemos dos versiones de una misma canción, luego de escucharlas debes compararlas utilizando un cuadro de doble entrada:
| Alfonsina y el mar | ||||
| Versión | Cazzu y Fito Paez | Mercedes Sosa | Jaime Turrubiartes | Cor Vivaldi |
| Instrumentos | ||||
| Voces | ||||
| Que emociones me transmite | ||||
| Me gustó? Si/no. ¿Por qué? | ||||
| Me recordó a otro/a artista? ¿Quién? | ||||
Hoy vamos a escuchar y acompañar dos obras de Leroy Anderson, nacido en Estados Unidos el 29 de junio de 1908 fue un compositor estadounidense de breves piezas orquestales de música ligera, muchas de las cuales se estrenaron con la Orquesta Boston Pops. John Williams (el compositor de la música de Star Wars, entre otras pelis) le describió como «uno de los más grandes maestros norteamericanos de la música orquestal ligera».
En el primer video observarás que hay un objeto que se usa como instrumento.
Pensaste en algunas opciones? Anótalas en la carpeta, te servirán para la última actividad
En este video aparece la figura de silencio de negra, cuando aparezca no debemos hacer ningún sonido por 1 tiempo. Te dejo con este profe que te va a ayudar a practicar así llegás al desafío final preparadísimo ♥
En el último video debes acompañar la música utilizando diferentes objetos que suplanten los instrumentos que se proponen. Cuando la indicación dice que deben sonar varios instrumentos juntos no te preocupes seleccioná uno de tus objetos y listo.
Nos vemos la semana que viene!
Zahira
La última clase recordamos algunas figuras musicales, su valor y las pusimos en práctica. Ahora te traigo otra ejercitación. Vamos a acompañar Old town road, en el video tenés ayuda visual además de las figuras.
DATAZO: Si te parece muy rápido recordá que en YouTube tienes la opción de reproducir en 0.75, que es un poco más lento.
Buenas. buenas! Hoy vamos a ver un video que une ritmos sencillos que ya hemos trabajado en el aula con canciones reconocidas de todos los tiempos.
Al ver el video debes tratar de adivinar a que canción pertenece el ritmo. Luego contame cuales adivinaste (te puede ayudar tu familia).
Pistas.
Las líneas verticales nos marcan los tiempos. Los puntos sin lineas son la subdivisión. Entonces si sólo quiero que se toquen corcheas, los dos puntos que componen el tiempo deben contener sonido. Si quiero que sea una negra coloreo sólo los puntos que están con la línea.
Para la clase traer al menos dos ritmos de 4 tiempos que hayas creado utilizando negras y corcheas.
Buenas buenas! Hoy aprenderemos figuras de corchea. Que se sumarán a las negras que conocimos la semana pasada.
Primero te invito a ver este video de dar la nota y luego a resolver 2 musicogramas.
Para que pueda corregir la actividad debes mandar un audio o video, de tu trabajo resolviendo los musicogramas.
Buen día! Este es nuestro último encuentro ya que la próxima semana vuelve con Uds la Profe Marina.
Continuando con lo que empezamos a trabajar de los ritmos antes de las vacaciones les dejo dos musicogramas de distinta dificultad para que ejerciten la producción rítmica.
Up town Funk - Bruno Mars
En nuestro primer acercamiento a la duración de los sonidos identificamos sonidos largos y cortos.
Desafio 1: listar 5 sonidos y clasificarlos como largos o cortos.
Luego elaboramos oraciones sonoras utilizando la combinación de sonidos largos y cortos que ocupen 8 tiempos.
Establecimos como codigo que los sonidos largos duran 2 tiempos y los cortos 1 para poder leer todos juntos.
_________________ ___
Sonido Largo Sonido corto
Ejercicios de lectura, leemos utilizando la sílaba LA
A) ___ __________ __________ ___ ___ ___
B) ___ ___ _________ ___ ___ __________
C) _________ ___ _________ ___ ___ ___
Desafío 2: Crea tu propia oración sonora utilizando dos sonidos largos y cuatro cortos.
Ahora que ya leímos vamos a asociar los sonidos que estuvimos practicando con figuras musicales
Los sonidos largos que estuvimos haciendo duran 2 pulsos
La BLANCA: es una figura musical que dura 2 tiempos
La NEGRA: es la figura musical que dura 1 tiempo. Suele ser el pulso que marcamos en las canciones.
Desafio: traducir las oraciones sonoras utilizando para los sonidos largos la blanca y para los sonidos cortos la negra.
Man Ray es un dúo musical argentino formado en 1987 en Buenos Aires por Hilda Lizarazu ( teclado y voz ) y Tito Losavio ( g...